Сочинение

«Лучше гибель, но со славой, чем бесславных дней позор…»

Я очень редко покидал родной город, а если уезжал, то на  совсем короткое время. Но даже за недолгую разлуку я скучал о любимых с детства зеленых и таких уютных улицах, о старинных домах и тенистых скверах, о знакомых и приветливых лицах. А после возвращения прежде всего мне хотелось увидеть родную гимназию, пройти по школьному двору, поздороваться со старыми елями, полюбоваться, если это ранняя осень, пестрым ковриком цветов на клумбах, в задумчивости остановиться у скромного памятника Георгию Печковскому, окруженного стройными рябинками. Вот уже 45 лет стоит он во дворе школы. Мимо проходят серьезные старшеклассники, пробегают шумные первоклассники, спешат на урок озабоченные учителя…И в суете буден мало кто вспоминает о том, что Георгий Антонович Печковский, наш земляк, Герой Советского Союза, когда-то, очень давно, в военное время, был просто одним из учеников образцовой школы №1 им. Карла Либкнехта, обычным мальчиком, которого товарищи и учителя звали Жорой или даже Жоржиком. Каким он был этот человек, прославивший наш город, нашу школу? В чем истоки его подвига? Вновь и вновь перечитываю письма одноклассников Георгия, воспоминания учителей, рассматриваю довоенные, пожелтевшие от времени фотографии, хранящиеся в школьном музее, и мысленно переношусь в то далекое время.

 На одной из тихих улиц нашего города и сегодня стоит дом под номером 37, в котором жила семья Печковских. Говорят, что все начинается с детства. И от того, каким оно будет, зависит многое в дальнейшей жизни. Георгий рос в дружной семье. Отец, Антон Николаевич, инженер, был человеком общительным, любил, чтобы в доме часто бывали друзья сына, любил беседовать с ними, рассказывал много интересного, ставил ребят в тупик разными вопросами, подтрунивал над ними. Он часто бывал в командировках и иногда во время летних каникул брал с собой сына на землеустроительные работы, учил его пользоваться измерительными приборами, делать разметки на местности. Мама, Ванду Андреевну, учительницу немецкого языка, Георгий любил нежной сыновней любовью, заботился, помогал во всём, старался не огорчать. Когда у неё случались приступы сердечной болезни, очень переживал, приходил в школу грустным, притихшим.  В доме Печковских часто звучали  детские голоса: прибегали товарищи с просьбой помочь решить трудную задачку, или обменяться впечатлением о только что прочитанной книге. Товарищей у Георгия было много. Но особенно трогательной была его дружба с Володей Точилиным, невысоким, тихим и очень болезненным мальчиком. С какой-то свойственной только ему теплотой Жора называл его Точкой. Володе трудно давалось математика, и Георгий систематически, терпеливо помогал товарищу осваивать трудный для него предмет.

С годами росла и крепкая дружба Печковского с товарищами, любовь к школе. По характеру работы отца семья должна была часто переезжать из одного города в другой, и Жора всегда горячо просил своих родителей не уезжать из Борисоглебска, не разлучать его с товарищами, с любимой школой. Он обещал, что за время отсутствия отца будет заботиться о маме, помогать ей во всём. И всегда выполнял свои обещания.

 А какой увлекающейся, цельной натурой был Георгий. Страстно, до самозабвения любил математику, уже в средних классах умел считать на арифмометре, пользоваться логарифмической линейкой, в те годы это было редкостью. Увлекался физикой, техникой. В 7 классе, сдав последний экзамен, помчался к директору МТС с просьбой научить его водить трактор. Глядя на нарядный костюм Печковского, на его белоснежную рубашку, директор сказал, что работа тракториста грязная и вряд ли подойдёт юноше, но огромное желание Георгия подкупило несговорчивого руководителя, и в конце лета мальчик уже водил трактор, умел устранять неполадки в его работе, производить не сложный ремонт.

Но увлечение техникой не было единственным для любознательного юноши. Он любил читать, знал наизусть стихи Лермонтова, Некрасова, Пушкина, Маяковского. Как замирали ребята в актовом зале, когда на сцене появлялся высокий, стройный кареглазый юноша и хорошо поставленным голосом и декламировал отрывок поэмы Руставели из «Витязя в тигровой шкуре». И через десятилетие доносятся до меня его проникновенный, страстный голос: « Лучше гибель, но со славой, чем бесславных дней позор». Думал ли Георгий тогда, что ему, обыкновенному Борисоглебскому пареньку предстоит совершить подвиг, защищая Родину, думал ли, что совсем немного времени остаётся до того дня, когда вместе с другими ребятами, выпускниками нашей школы, он навсегда покинет родной город?

 Повзрослев, Георгий беззаботно кружился в вихре вальса на выпускном вечере в старинном школьном зале, строил планы на будущее…

 Но… «…завтра была война»…

 26 июня Печковский с другими комсомольцами уехал на трудовой фронт под Смоленск, потом учёба в артиллерийском училище, фронт. Молодой лейтенант сражался в лесах Калининградской области, в Прибалтике, защищал литовский городок Межейкай.

 Более суток враг беспрерывно атаковал батарею, которой командовал Печковский. И когда она оказалась окружённой, организовал круговую оборону и продолжал уничтожать фашистов в неравном бою. Боеприпасы были на исходе и молодой лейтенант с возгласом : «За Родину, за Сталина!»-поднял гвардейцев в атаку. В рукопашной схватке кольцо окружения было прорвано, но сам Георгий Печковский погиб…

В наше жестокое время начали предавать забвению имена людей, положивших свои жизни на алтарь Победы. Говорят, что у моих сверстников нет идеалов, мы прагматичны и расчётливы. Но поверьте, это далеко не так! Многие из нас понимают, что человек, который забывает своё прошлое, не может иметь чувства Родины и не может осознавать своей ответственности за её несчастья. Мы не хотим быть Иванами, не помнящими родства. Вот почему мне дорога память о выпускнике 1941 года Георгии Антоновиче Печковском, о котором его старая учительница математики как–то сказала: «Мальчик с детства носил в себе честное и горячее сердце»…